关于2017-2018学年第一学期

学生评教及学校满意度调查工作的通知

各教学单位：

现将我校2017-2018学年度第一学期学生评教及学生问卷调查工作安排通知如下，请各教学单位根据本通知精神认真组织实施。

一、 评教及学校满意度调查工作安排

1.学生（无实习任务）评教及满意度调查集中在机房进行，系统做了设置，其他地点无法进行操作。

两项工作时间安排： 2017年12月25日（周一）—12月29日（周五）。

（1） 大学道校区的学生安排在北院机房，安排表见附件。

（2） 计算机科学系的学生安排在本系机房。

（3） 学院路校区学生按教育学院安排执行。

2.在校外实习的学生，时间安排为：2017年12月29日(周五)晚上18:30—2018年1月2日（周二）早上8:00,地点不限。

3.所有学生必须参加学生评教及学校满意度调查，未参加的学生将不能查看各科期末考试成绩，不能进行任何选修课（包括素质拓展课程、大学体育、专业选修课程等）的选课。

4.请各单位做好学生动员、组织工作。

二、评教操作流程

1.学生登录教务管理系统个人页面，网址为：

http://jwxt.tstc.edu.cn/xtgl/dl_loginForward.html

 学生登录主页也可以通过以下途径进入：

登录唐山师范学院主页       “快速通道栏”下点击教务系统进入个人主页登录页面；

2.登录后选择页面上左边的 “教学质量评价”       进入评价页面后点击教师姓名       按每项指标给教师打分       点最下边的“提交”；

3.点击“退出” 退出教务管理系统。

三、学校满意度调查操作流程

1．打开学校主页（或用网址：http://wjdc.tstc.edu.cn/直接进到“答卷入口”页面）；

2．点击右下方“快速通道”下的“学校满意度调查”；

3．进到“答卷入口”页面，教师点击“教师问卷入口”，学生点击“学生问卷入口”；

4．输入学校下发的一次性密码，再输入验证码（区分大小写），点“提交”；

5．填答问卷，问卷全部完成后点击页面底部“提交问卷”键进行提交；

6．特别说明：本调查不记名不存档，一次性密码用后即失效。

 

                                                教务处  机关党总支

2017年12月19日

附件：1. 2017-2018学年第一学期学生评教与学校满意度调查工作安排表 

2. 2017-2018学年第一学期     系（院、部）学生评教安排及考勤表

3. 2017-2018学年第一学期学生评教意外问题登记表

4. 评教流程及注意事项、学校满意度调查注意事项

2017-2018学年第一学期各系（院、部）学生评教及学校满意度调查工作安排表

附件2：

2017-2018学年第一学期 音乐 系（院、部）学生评教安排及考勤表

注 ：1.每批学生评教时间安排为30分钟。

2.该表在本单位评教结束后及时交教学质量管理科。

 

 

 

附件3：

2017-2018学年第一学期学生评教意外问题登记表

2017年    月     日         机房：                          记录人：

注:评教中如发现评教信息（如课程及任课教师）出现错误，由值班教师指导学生填写，在本单位评教结束后及时交教学质量管理科，由教学质量管理科进行妥善处理。

附件4：

评教流程及注意事项

一、评教流程

1.学生登录教务管理系统个人页面，网址为：

http://jwxt.tstc.edu.cn/xtgl/dl_loginForward.html

学生也可以通过以下途径进入：

登录唐山师范学院主页     主页右下角点击快速通道      点击教务系统，即可进入个人主页登录页面。 

2.登录后点击 “教学质量评价”       点击教师姓名       按每项指标给教师打分       点“提交”。

3. 评教结束时，点击右上角“退出”。

二、评教需要注意的事项

1.在评教过程中如果发现评教课程信息与实际不符合的情况时，请学生暂停评价这门课程，不用点提交，直接点页面右上角“退出”即可，不影响学生查看成绩及选课。请值班教师将错误信息填写到“学生评教意外问题登记表”。评教工作结束后将登记表及考勤表（当天）交教学质量管理科。

2.评教结束时，一定要提醒学生点击右上角“退出”，避免影响服务器的运行速度。

3.严禁学生代替他人评教，如发现代评现象，要在“意外问题登记表”进行记录，并对相关学生进行批评教育。

4.评教时，值班教师要维持好机房秩序，评教结束后安排学生打扫机房卫生。

 

 

学校满意度调查注意事项

进行学校满意度调查时，请确认好自己的一次性密码，避免出现其他同学无法操作。