个人空间：参与培训的每个老师，不同角色（学员、组长、校长、辅导员、管理员等）都有自己的个人空间，分为：学习模块、研修模块、管理模块、统计模块、展示模块、交流模块和拓展模块。 n 学习模块：我的课程 n 研修模块：我的活动 n 管理模块：课程管理、活动管理 n 统计模块：学习进度、学情统计 n 展示模块：我的研修（日志、作业、微课）、相册、我的足迹、资源分享 n 交流模块：朋友圈、光荣榜、评论、推荐、坊间短消息，我的提问 n 拓展模块：德胜工作坊、爱资源、学员百宝箱、国培大讲堂
身 份 |
个人空间具备的功能模块 |
学 员 |
学习模块、研修模块、统计模块、展示模块、交流模块、拓展模块 |
教研组长 |
学习模块、研修模块、管理模块、统计模块、展示模块、交流模块、拓展模块 |
坊主（学科辅导员） |
研修模块、管理模块、统计模块、展示模块、交流模块、拓展模块 |
校长（学校管理员） |
研修模块、管理模块、统计模块、展示模块、交流模块、拓展模块 |
区县管理员 |
研修模块、管理模块、统计模块、展示模块、交流模块、拓展模块 |
1. 教师工作坊 参训区县内每个学校的学科教研组组成“区县学科工作坊”；高等教育出版社国培项目组服务团队、技术团队、专家团队等组成“德胜工作坊”。 （1）德胜工作坊 高等教育出版社地处北京德胜门外，德胜门始建于明正统二年（1437年），寄语于“德胜”二字。主要职责为：由机构教学团队组成，引领学员了解贯穿整个培训的研修活动主线；设计年度全学科和跨学科、跨地区重大研修活动；指导“区县学科工作坊”日常工作；推送国家级优质资源，保障“区县学科工作坊”在发起推送活动时的物质供应。为了使培训更具指导性，做好国培项目的活动设计与组织实施，高质量完成培训，“德胜工作坊”的直播频道会定期组织主题研修直播答疑活动，使之在培训中发挥引领示范、成果展示和交流互动的功能（2015上半年直播计划参见附件7）。 常态专题活动“国培大讲堂”，定期举办国家级专家在线直播/答疑活动，了解研修最新动向，解答疑惑，开拓视野，帮助学员提升文化修养（2015上半年直播计划参见附件6）。 （2）区县学科工作坊 服务于区县，承担区县学科工作坊的引领和管理的职能，在“德胜工作坊”的引领下，结合本地区实际情况，对德胜工作坊推出的活动主线进行细化和本地化分解下达。 平台为各区县学科工作坊提供多种方案的研修主线。各学科工作坊可以根据本地校本研修的需要和特色，结合本地教师的实际情况，选择或制定培训计划，并完成相应的主题式研修活动。 平台提供的工作坊功能有“教研组管理”、“学员管理”、“培训任务发布”、“资源评选发布”、“学情监测”、“活动组织管理”、“区县研修动态”、“研修问答”、“调查统计”、“网络直播”、“坊间协作互助”等，依托平台提供的相关培训管理和服务手段，各教师工作坊可以更加有效的实现对各校学科教研组及培训学员的有效管理和服务。 2. 学校社区 由学校各个教研组空间组成学校社区，依托平台进行校本研修活动及计划的发布实施，以及对培训过程的监控管理。 平台针对性地为学校社区提供了“教研组管理”、“校本培训课程管理”、“培训计划发布”、“活动组织管理”、“资源推送”、“校本研修社区”、“学情学况统计”、“学员问答中心”、“学校培训动态”、“校本研修工具”等管理功能；并为跨校活动的开展和教学互助提供了“手拉手”功能，为学校校本培训计划的实施和教师个人成长提供了功能完善的平台。 3. 区域社区 区域社区由各个学科工作坊组成，承担着本区县内各学科工作坊的管理和服务职能，同时为跨校跨区域的坊间互动提供相应的服务和支持。 社区汇聚校本研修中生成的优质资源，完成优秀课例和微课程的建设，实现优质资源的审核和推送，更好地体现各自区县及校本特色；线上线下活动及跨校协作，促进区域间的经验交流和资源共建共享；平台具有良好的用户交互体验，学员间互助、互学、互评，实现跨区域研修活动的开展。 平台提供的功能有“学科工作坊管理”、“学校社区管理”、“区县优质资源评选与推送”、“区域活动组织管理”、“学员学情学况统计”、“区县工作坊互动”、“跨区域活动发布与组织”、“调查反馈”、“区县优秀微课程”、“网络直播”、“问答中心”、“研修工具”、“区县研修社区”等功能，并根据历年来的积累，平台提供了系列精品优质培训资源和针对性的区县培训管理工具。 4. 学科教研组 为了更好落实教研组校本研修活动，平台在个人空间和工作坊空间之间增设了学校学科教研组空间。 平台提供的功能有“教研组管理”、“学员管理”、“培训任务发布”、“资源评选发布”、“学情监测”、“活动组织管理”、“区县研修动态”、“研修问答”、“调查统计”、“网络直播”、“坊间协作互助”等，依托平台提供的相关培训管理和服务手段，各学科教研组可以更加有效的实现对培训学员的有效管理和服务.
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